¡2° Edición Revista PEM!

Pág. 1 - 5

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Música popular juvenil y violencia masculina en la identidad de género popular un estudio de caso en escuelas de Santiago

Youth popular music and male violence in gender identity a case study in schools in Santiago.

• Mg. Ana Karina Virán ópez
• Manuel Durán
• Cristian Pérez
• Francisco Cataldo
• Claudia Campos
• Salvador Treumún

Pág. 6 - 11

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Instrumento para Focus Group

Pág. 12 - 13

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Representación en Assassin's Creed II. Una herramienta para la historia.

Representation in Assassin's Creed II. A tool for history.

• Mg. Eduardo Valenzuela San Martín
• Álvaro Sánchez Hidalgo

Pág. 14-22

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Variables que dificultan la educación emocional y social en el aula, según docentes de Chile.

• Mg. Carlos Lueiza Muñoz
• Constanza Cifuentes Uribe
• Antonino Muraro Sáez
• Evelyn Retamal Muñoz

Pág. 23-29

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"El impacto de la creación de espacios educativos sustentables en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Educación Media"

"The impact of the creation of sustainable educational spaces in the teaching-learning process of Middle School students"

• Mg. Segundo Muñoz Sánchez
• Maite Goñi
• Dagoberto Silva
• Francisco Morales
• Nadia Hernández
• Katherine Landauro

Pág. 30-36

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"Percepciones en torno al proceso de práctica profesional de estudiantes del programa de pedagogía para licenciados de la UNAB: estudio de caso, colegio Rosita Sánchez, Maipú"

"Perceptions regarding the professional internship process of students of the pedagogy program for UNAB graduate students: case study, Rosita Sánchez college, Maipú"

• Sara Rosales Herrera
• Isidora Casanueva Cavada
• Karina Paez Flores
• Evelyn Ramírez Ponce De León
• Natalia Sánchez Fritz

Pág. 37-45

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Desarrollo de las habilidades matemáticas en alumnos de segundo medio

Development of math skills on 10th grade students

• Esteban Ramirez
• Jessica Reyes
• Andrea Aguilar
• Sebastián Madariaga
• Patricia Valdebenito

Pág. 46-50

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Aplicación de la realidad virtual inmersiva (RVI) como estrategia para el alcance de competencias específicas.

Application of immersive virtual reality (IVR) as a strategy for the achievement of specific competencies.

• Alicia María Jara Petit, egresada de Magíster en Docencia para la Educación Superior, Universidad Andrés Bello.
• José Manuel Pérez Moreno, egresado de Magíster en Docencia para la Educación Superior, Universidad Andrés Bello.
• Cristian Ricardo Céspedes Carreño, académico Magíster en Docencia para la Educación Superior, Universidad Andrés Bello.
• Camila Alejandra Leigh González, aca6eacute;mica Magíster en Docencia para la Educación Superior, Universidad Andrés Bello.

Pág. 51-61

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Modificabilidad cognitiva e inclusión.
Comprensión de conceptos básicos para el ideario docente.

Entrevista al Profesor Ricardo Rozas Díaz, Psicólogo y Licenciado en Psicología, en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

• Entrevista realizada por:
  Mg. Isabel García Van Rysselberghe Académica PEML - sede Concepción - UNAB.

Pág. 62

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