El artículo indaga en las bases teóricas de la interdisciplinariedad y el trabajo colaborativo en el sistema escolar. Las bases curriculares actualizadas el 2015, arrojan diseños de metodologías por proyectos colaborativos, pero éste en el quehacer pedagógico en muchas ocasiones no se implementa. Por lo tanto, se identifican las deficiencias y los aciertos argumentando a través de la lectura de estudios y experiencias que nos hablan de la importancia del trabajo colaborativo en las escuelas y cómo su implementación representa un cambio en la manera de plantear los contenidos de aprendizaje, los espacios donde se enseña teniendo como base los reales intereses de los alumnos para así lograr aprendizajes significativos.
Interdisciplinariedad - Aprendizaje colaborativo - Trabajo colaborativo - Metodología por proyectos